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　　书法是我国传承已久的非物质文化，是人们十分喜爱的一门艺术，也是人们陶冶情操的选择之一，不仅能够让人平心静气、修养身心，还可以让写出一手好字的你备受尊敬。硬笔书法是书法的一种，与毛笔的软笔书法不同，在生活中更为常见，运用更加广泛，不少硬笔书法班因此人气爆满，颇丰。　　硬笔书法加盟有哪些好处？　　1. 培养孩子的耐力和自信心　　许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习硬笔书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯　　2. 开发智力，培养协调性　　硬笔书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过硬笔书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。　　3. 提高人的整体能力　　我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过硬笔书法，另一位没有练过硬笔书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些硬笔书法写得好的，往往也同时是学校里成绩不错的学生。　　4. 提高个人修养与文化素质　　学习硬笔书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成硬笔书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心；孩子从小受到合格的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义；另外学习硬笔书法对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。　　5. 促进生理心理的健康发展　　硬笔书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对硬笔书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写硬笔书法能够促进儿童生理心理的健康发展，运用笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此硬笔书法能够促进儿童生理心理的健康发展。

书法班是以培训中小学生书法以及成人书法为主要内容的而开设的小班或者一对一教学模式，以培养学生书法意识，提高书法水平，普及书法文化，提高个人综合修养。书法班不仅让大家重习传统文化，理解书法文化深邃，而且练习书法可以修身养性，陶冶人的情操。一本本飘着书墨清香的书法字帖在大家的手中仿佛有了灵魂，展现出书法特有的魅力。授课老师讲授书法的精髓，并告诉大家书法就是让每个人来做字的美容师和化妆师。写一手好字一定要有一副好的骨架，在写快的同时一定要凸显笔力，在美观的基础上突出自己的个性风格，而且在达到公众认可的同时让大家认识。这样不仅可以让自己穿上知识的外衣，更能插上社交的翅膀，只要你想你就能。

　　的书法艺术兴始于汉字的产生阶段，"声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。"因此，产生了文字。 书法艺术的批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。初次的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有确切的含义。 　　汉字书法为文化的独特表现艺术，被誉为:无言的诗，无形的舞;无图的画，无声的乐。 　　距今八千多年前，黄河流域出现了磁山、斐李岗文化，在斐李岗出土的手制陶瓷上，有较多的符号。这种符号，是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合。这些虽不是真正的汉字，但却是汉字的雏形。 　　紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址，出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案，把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是文字的起源。 　　接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片，其记号共有二十四种，有的类似殷墟甲骨文字，都是单个独立的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头，两件各一个字，一件十个字，似为练习刻字而刻。这使得文明向前又迈进了一大步。 　　原始文字的起源，是一种模仿的本能，用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌，但它 已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。

艺海书院书法培训在中华传统文化艺术中，书法艺术与其它的不同。书法不单单是美术的一个分支，同时作为一种独特的人文财富在时间长河中源远流长，至今仍塑造着一代代国人的精神世界。　　很多人从小上过书法班，或者有这方面的兴趣爱好，以能写一手毛笔字为荣。可提起书法学专业，很多艺考生都觉得有些冷门，认为学这个专业将来只能靠卖字为生。　　熏习艺术之美，培养高雅情趣。书法和绘画一样，具有很强的艺术形式之美，它以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来表达情感和描写意境的。 在练习过程中，首先，要按正确的笔顺去写，留意笔画间照应的规则，力求先将字写正确、标准、整洁，体现出汉字的书写之美感。由于具备了审美的才能，因此对于低俗的东西自然发生排斥，使自己的精神境界得到提高。　　艺海书院书法培训加盟总部在培养上，具有宽厚的书法学科专业知识、技能、为宽阔的文化视野以及合格的综合素质和创立能力，书法创作、书法理论研究、书法教学及书法艺术的综合应用等工作的实用型书法技能。

　砚小田书法课堂加盟品牌介绍随着时代的变迁和科技的发展，尤其是计算机技术的崛起后，汉字书写的方式逐渐多元化，键盘打字某种程度上逐渐替代了手写，因此“提笔忘字”正成为我们不得不面对的尴尬！不知不觉中，对汉字的忽视已开始损及其文化命脉！具调查发现，小学生写字合格率为15%，中学生为35%，大学生为55%。教育部于2014年下发《关于推进学校艺术教育的若干规定》和《中小学生书法教育指导纲要》，明确了书法教育对学生的必要性，要求书法进课堂。中考、高考实行的电子阅卷，又让很多学生因为书写不规范被无情的扣分！命运和前途因此遭受了重创！现实情况是学校对于书法教育的师资力量明显不足，极少教师可以有对学生学习规范字的教学能力。学生课外参加学习班，时间紧，花费大，学不懂！书写，已经严重危害到人们的应试，应聘，工作和生活！砚小田书法课堂加盟怎么样砚田教育－-应势而生！砚田教育是一家集在线书法教育、书法用品、教育咨询为一体的专业书法教育机构。公司本着“传承华夏汉字文化，书写人生笔墨精神”的企业理念，始终致力于书法教育的研发和创立，力主实现汉字文化的伟大复兴和传统文化的广泛传播。砚田教育经过十多年的探索和实践，于2014年面向全国中小学生及书法爱好者推出“王洪涛硬笔书法教程”。本套教程结合视频影像系统、电子语音字帖、纸质字帖，加之文字的演变过程，以动漫形式趣味的将汉字之美有机的表现出来。是一套具有收藏价值、可供随时查阅的“多媒体书法学习字典”，亦是中小学生硬笔书法练习的辅助教材。未来五年，砚田教育将在全国280多个地市设置分支机构，将为全国上千万中小学生提供专业的书法教育，力争打造线上书法教育。本套课程可实现电脑、手机、平板、APP等诸多途径的学习方式！本套教程的学习，从基本笔画、偏旁部首、间架结构、常用独体字、合体字等诸多方面的细致精解，能够熟练掌握硬笔书写技巧及法则，独立分析字体结构，完成书法作品创作。能从根本上解决中、高考时，因书写问题被扣分的现象。亦是参加硬笔楷书比赛的工具。如今大力弘扬传统文化，建设社会主义核心价值观！

kdd是英文“knowledge discovery in database”缩写，中文为“快点点”谐音，是一个以中文为基础，包括中文、英文、日文、法文、德文、俄文、藏文、彝文、韩文等多种语言的文字工具网站。 ① 默认为关键字在任意位置，可选择仅在开头或仅在结尾。 例如:“一”字开头成语“技”字结尾的成语 ② 本程序支持通配符查询, “?”匹配任意单个字符。“ ”匹配任意多个字符。 例如:第二个字是“然”的成语格式为“一()二()”的成语含有“千”和“万”的成语 ③ 如果不知道成语具体用哪个字，可以只输入声母;“谐音查询”功能，选择该选项后可支持谐音搜索，特别适合南方人使用，如您平时听到一条成语，搞不清楚是平舌还是卷舌、前鼻音还是后前鼻音时就可以用到此项功能。(仅在搜索成语条目时有用) 例如:连续两个字的声母为“A”谐音查询“手猪带吐” ④ 本成语大全共收录成语五万多条，提供成语条目、解释、出处、近义词、反义词、灯谜、歇后语等多种搜索条件供选。 例如:出自《三国志》的成语 解释中含有“郁闷”的成语 ⑤ 可以查询人教版《语文》课本中成语出现位置。 例如:小学课本中出现的成语 ⑥ 点击成语可以看到该成语的详细解释、用法、出处等更多资料。 一 字体生成步骤:(见图一) ①首先在此处输入汉字，每次查询支持20个以内汉字。 ②选择字体。.(有行书、草书、隶书、篆书、楷书)---若须要矢量图片，请直接跳到二书法选择 ③选择字体排列方式。(横排、竖排)④选择字体大小。(单位为像素)⑤选择字体颜色。⑥选择背景颜色。⑦提交按钮(对输入汉字的书法进行查询)---输入汉字后按回车键或重新选择字体后可以达到相同功能。 二 书法选择 在需要更换书法字的图片上点击鼠标(见图二)就会弹出一个列表框，会列出这个汉字中其它书法家写的此类字体的小图，鼠标移到小图上停留一秒，可以看到书法家的名字。点击相应小图后，大图中的相关字做相应替换。

　　近年来培训机构越来越多，教育机构培训的课程都不同，书法培训班就受到大众的认可，如如雨后春笋般的出现，同样行业中的竞争力也很大，很多教育机构都面临着招生压力，对于硬笔书法培训教育机构来说，同样也面临着招生问题的困惑。硬笔书法培训招生方法这对于每个创办的朋友来说都很重要，接下来就给大家介绍一下，欢迎借鉴。 　　1、广告招生。散发广告做广告宣传也是一种很常见，而且很传统的宣传方式，也能够起到很好的作用，广告宣传的覆盖率大，传播范围广，而且在传播的过程中可以借助于报纸，户外张贴广告，散发宣传单，也可以利用媒体广告报道。只有做好全面的宣传投放力度也要加大，这样才能够起到更好的宣传教育机构的作用。也可以在小学初中等学校门口做宣传，同样也可以把宣传单发送到学生手中。了解更多，做好品牌宣传，才能够带来更好的生源 　　2、开展活动。硬笔书法培训也可以采取做活动的方式，可以由老师带领学生到户外或者广场寻找一篇场地，在这里开展活动，让孩子展现出自己书写的作品。也可以由老师具体地指导孩子写作，讲解公司的办学特色和教学的方法。感兴趣的小朋友也可以现场体验，活动的方式更有说服力，可以让家长直接了解教学成果和教学的课程，以及专业性。在开展活动的过程中，还可以相互留有联系方式，这些都是潜在的顾客，在报名的过程中也可以有相应的优惠活动。 　　3、打造口碑。硬笔书法培训品牌的口碑很重要，口碑好直接影响店面的招生情况，大多数机构在招生方法上都有自己的独特优惠和相应的课程选择，这对于孩子和家长的选择很重要。 　　4、老生介绍新生。很多硬笔书法培训在招生的过程中很倡导老生介绍新生，这样老生和新生都有更多的优惠，这也是一种更直接的招生方法。

　　需求是促进行业发展的直接因素，近些年由于生育政策的开放，婴儿数量增加，因此对各个教育机构的需求在逐渐提升。书法教育自然是以书法课程为中心的教育机构，将兴趣作为孩子学习的老师，提高学生的书写和思维拓展能力。在整个教育行业中，书法教育尤其受到欢迎和推崇。那么，书法教育的竞争优势都有哪些呢？　　书法教育本身的定位就是一家兴趣教育机构，不同于知识教育，兴趣教育主要以引导为主，培养学生主动学习的习惯。相比较应试知识教育，学生们对书法教育十分的感兴趣，主动性强，而且现在喜欢书法的学生越来越多，这是一个很显著的优势。　　汉子是当前世界上少有的表意性文字，也只有汉字能够进行艺术化改造。因此，经营一个书法教育机构，可以开设的课程也有很多，例如硬笔书法、软笔书法、草书书法、楷书书法、隶书书法、行书书法等等。与别的教育机构相比，书法教育的课程更加丰富，给予学生们很多种学习选择。　　书法教育与目前的编程、舞蹈、艺术教育机构相比，开设起来比较容易。以书法课程为主，只需要采购一些毛笔、钢笔、桌子、墨水、字帖等等，这些教育基本的设备采购费用不会太高。另外，书法教育实行一个教师对多个学生的教学模式，家门上管理起来也比较方便，整体支出的费用不高。　　目前政府特别重视民族软实力的提升，因此对于像书法教育机构这样的传统文化企业制定很多的政策支持。另外，现在很多学校要求学生字体一定要规范，所以课下家长都会帮助孩子报一些书法机构，完成老师作业的同时还能锻炼孩子的思维和身体协调能力。书法教育的前途，可以说是十分的光明。　　未来，书法教育的竞争优势的只会越来越多，越来越显著。书法不仅是一门课程，经过体系化的教学还能成为一种兴趣和技能。书法教育机构在整个教育市场内的份额已经在百分之二十五左右，每年的营收利益额都在提升。

　　如今，每一个家长对孩子教育疑问都抓的十分紧，不少孩子在很小的时分，便被家长送去各种练习安排和练习班去练习兴趣爱好，我们在教育方面的开支也日渐增大，差不多占到悉数家庭开支中的二分之一。因为大多数家长都不希望自己的小孩输在起跑线上，所以为了给孩子一个好的将来，家长们都会为孩子选择一门兴趣爱好进行培养。由此可见，我国的教育练习商场具有无比广大的商场远景。特别是书法这门练习，越来越遭到家长和孩子们的喜欢，因为，练字能够培养孩子做人的品德，能够从中学到很多的东西，并且很多地方都能够用到字，总所周知字写的漂亮，作文能够加分，对于选择文科的学生来说，字的漂亮，无形中都能够加很多分，字如其人，我们能够从一自己的字中看出一自己的品性，可见写字的重要性了。

　　田蕴章，田荫亭之长子，字存文，蟠逸斋主人。原籍河北省河间县卧佛堂乡河西村。1945年生于天津。曾执教于南开大学，为东方艺术系教授、书法协会会员、天津书法家协会理事、南开大学东方艺术系教授、南开区政协学委、市公安局特邀监督员。幼秉庭训，始攻欧书，聪颖好学，勤勉过人，青年时期便已负书名。后遍临历代名家,融会贯通，自成风格，长于楷法，兼精行草。曾赴日本、香港、台湾讲学办展，为日《每日新闻》称作“书道家”。其在北方网录制的书法节目《每日一题每日一字》，在全国引起了强烈的反响，使得书风为之一正！ 　　强烈抨击当代歪风邪说，强调中华文化走正统之路。馆阁体有缺点，但是，成就是主要的。馆阁体来源于王羲之、欧阳询、颜真卿、赵孟頫等。否定馆阁体，等于否定王羲之，是不可取的。必须对馆阁体的地位加以确认。能写出馆阁体是一种水平，不应该害羞，而应该自豪！ 　　祖父田士杰（1881～1953），名俊岩，字晓峰，艺名士杰，以艺名行。河北省河间县卧佛堂乡河西村人。幼年善读攻书，长于欧书小楷，惜字迹无传。曾于河间县衙任职文书，专事抄写工作。 　　父亲田荫亭（1915～1997），字悦川，号省骄，原籍河北省河间卧佛堂乡河西村。自幼承继家学，随父田士杰、胞兄田起山学习书法，聪敏过人，精勤不辍，楷、行、草书俱佳，尤以行书为。行书兼精颜（真卿）、黄（庭坚）、赵（孟頫）、潘（龄皋）诸体，风华婉转，潇洒流畅。并于攻书之余兼画兰草，其兰草高迈超俗，富有书卷气，同道称之为“书画兼善”、“囊括众美者也”。其子蕴章、英章皆蒙其教诲，后成书家。 　　其弟田英章，字存卿、存青，1950年生于天津，书法研究生、教授。先后毕业于首都师范大学，日本东京学艺大学。书法家协会会员、国际书画艺术研究院终身书法家。

九宫格硬笔书法加盟品牌介绍俗话说，字如其人，写的一手好字对人的学习、工作、就业都非常有帮助。因此，很多家长都选择让孩子从小练字，市面上的字帖品牌也非常多。九宫格硬笔书法，简单易懂，非常适合新手练字，销售非常不错。面对这一状况，很多目光敏锐的加盟商都想要代理九宫格硬笔书法。九宫格是我国书法史上临帖写仿的一种介格，又可以称为为九方格，在纸上画出若干个大方框，再在每个方框中九个小方格，然后对照字帖的笔画部位进行练字。据了解，九宫格相传为唐代书法家欧阳询所创，经过时代的演变，逐渐变成了四种形式，分别为三十六宫格、二十四宫格、双回字形以及田字形，初次习字者可以根据个人的需求自由选择。九宫格硬笔书法加盟怎么样九宫格硬笔书法建立以来，九宫格硬笔书法整合了软笔和硬笔的书法合作项目以及书法名家，经过智能化硬笔书法产品切入中小学生商场，致力于打造出一个人写字的B2C、O2O平台。现在，九宫格硬笔书法已经与1000多个校园展开了协作，实力极为强大。九宫格练字，选用全新的练字格，将汉子分红十二种结构，提高孩子的写字水平，一同也取得的专利，受到了各界的认可的喜爱。另外合作九宫格练字以后，总部还提供好的教学题材，确保统一教学办法，让每个孩子都可以写出一手好字，一同也让合作商快速的打开商场，在商场上稳固开展。

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　　的尚艺书法兴始于汉字的产生阶段，"声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。"因此，产生了文字。 尚艺书法的批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。初次的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有确切的含义。 　　汉字书法为文化的独特表现艺术，被誉为:无言的诗，无形的舞;无图的画，无声的乐。 　　距今八千多年前，黄河流域出现了磁山、斐李岗文化，在斐李岗出土的手制陶瓷上，有较多的符号。这种符号，是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合。这些虽不是真正的汉字，但却是汉字的雏形。 　　紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址，出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案，把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是文字的起源。 　　接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片，其记号共有二十四种，有的类似殷墟甲骨文字，都是单个独立的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头，两件各一个字，一件十个字，似为练习刻字而刻。这使得文明向前又迈进了一大步。 　　原始文字的起源，是一种模仿的本能，用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌，但它 已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。

　　《尚艺少儿书法》书法教学法于1993年创立，经过18年的发展，《尚艺少儿书法》教育培训机构已经成长为全球范围内较大的连锁书法培训机构，目前在国内外各地已开办60多家直营、联营和加盟的连锁分校、专业教室。至今已经拥有世界120多个和地区数以万计的老、中、青、少、幼各年龄段学员，许多学员还在各种全国、国际书法大赛中夺冠，受到业界学者的高度好评!　　尚艺少儿书法是全球被联合国总部、联合国教科文组织名气认可的书法项目， 3-30小时书法无基础。只要有方法，就能练就一手好书法，尚艺少儿书法是单独拥有全球128个试点教学、239家教育机构、592万学员亲身实践的书法项目，无国界无基础速。全球首套跨国界书法教学法。　　凭借尚艺少儿书法科学独特的教学方法及突出的教学成果，先后得到了联合国、教育部、汉办(全球孔子学院总部)、书法家协会等名气部门和中外各大新闻媒体的高度广泛认可，曾先后获得多项发明成果;成为教育部和书法家协会联合举办的“全国中小学书法教学、教法研讨会”单独入选的书法教学法和教材。　　尚艺少儿书法，书法学习新模式，受益终生好去处。尚艺少儿书法网校，是一个在线书法学习、互动交流平台。尚艺少儿书法利用先进的互联网技术，为中小学生和广大书法爱好者提供专业、便捷、的一站式线上学习服务。　　尚艺少儿书法网校师资阵容强大，由学院派教授、博士领衔教学，以全新的网络平台、创立的教学理念，海量的视频课件，生动的教学课件、老师与学员互动、云端同步学习、分层次专业班级的教学服务，为中小学生和广大书法爱好者提供优佳的学习平台。

　　突破2000家样板校，深厚文化底蕴，带领学生快速掌握方法 　　多宝塔班书法是姿势训练、基本笔画、间架结构、章法应用四个步骤，带领学生快速掌握书写技巧和方法，提高书写能力。致力于发扬传统文化，让孩子理解体会汉字的智慧和美，并培养孩子坚韧不拔的精神和合格的书写习惯。多宝塔硬笔书法学童 　　硬笔书法要求提高，中高考阅卷重视书写，书法重视程度提升 　　从2002年出台《关于在中小学加强写字教学的若干意见》后，2011年至2014年相继出台了《关于中小学生开展书法教育的意见》、《中小学书法教育指导纲要》、《完善中华不错传统文化教育指导纲要》等文件，要求将书法纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的硬笔书法实操课。 　　这次出台的《意见》是专门针对学校和教师的其中也对专职、兼职书法教师提出了更高的要求。原文如下： 　　为全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。根据基础教育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练。 　　目前中高考全部实行网上扫描阅卷，试卷全部扫描上传，评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。字迹潦草，不工整的字迹，无法辨认，容易误判或不给分！ 　　近几年，北京、上海及山东省已将艺术类书法考试纳入中考科目。在艺术类美术学科测试的范围内，学生可以在命题绘画、手工制作、书法中任选1项参加测试！

　　书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用， 另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。 近代经过考证，关于文字起源，一般认为在距今约5000、6000年左右黄河中游的“仰韶文化时期”，已经创造了文字。仰韶文化因1921年首先在河南绳汕仰韶村发现而得名的。近40余年，又陆续有许多发现。　　世界上各民族的文字，概括起来有三大类型，即表形文字；表意文字；表音文字。汉字则是典型的在表形文字基础上发展起来的表意文字。 象形的造字方法即是把实物画出来。不过画图更趋于简单化、抽象化，成为突出实物特点的一种符号，代表一定的意义，有一定的读音…… 我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各 种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。　　二、史前至夏--混沌萌生的书法　　的书法艺术来开始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。 文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。书法艺术的一批作品不是文字，而是一些 刻画符号--象形文字或图画文字。　　汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。初次的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有 确切的含义。　　距今八千多年前，黄河流域出现了磁山、斐李岗文化，在斐李岗出土的手制陶瓷上，有较多 的符号，这种符号，是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合，这些虽不是真 正的汉字，但确是汉字的雏形。紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址，出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案，把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是文字的起源。　　接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片，其记号共 有二十四种，有的类似殷墟甲骨文字，都是单个独立的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里 曾发现过三个有字的骨头，两件各一个字，一件十个字，似为练习刻字而刻。这使得文明向前又 迈进了一大步。　　原始文字的起源，是一种模仿的本能，用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌，但它 已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。　　三、商至西汉--浑然入序的书法　　从夏商周，经过春秋战国，到秦汉王朝，二千多年的历史地发展也带动了书法艺术地发展。 这个时期内各种书法体相续出现，有甲骨文、金文、石刻文、简帛朱墨手迹等，其中篆书、隶书 、草书、楷书等字体在数百种杂体的筛选淘汰中定型，书法艺术开始了有序发展。

　　的诚敬仁书法培训来开始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。 文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。诚敬仁书法培训的一批作品不是文字，而是一些 刻画符号--象形文字或图画文字。　　汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。初次的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有 确切的含义。　　距今八千多年前，黄河流域出现了磁山、斐李岗文化，在斐李岗出土的手制陶瓷上，有较多 的符号，这种符号，是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合，这些虽不是真 正的汉字，但确是汉字的雏形。紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址，出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案，把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是文字的起源。　　接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片，其记号共 有二十四种，有的类似殷墟甲骨文字，都是单个独立的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里 曾发现过三个有字的骨头，两件各一个字，一件十个字，似为练习刻字而刻。这使得文明向前又 迈进了一大步。　　原始文字的起源，是一种模仿的本能，用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌，但它 已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。

　　的省硬笔书法家协会兴始于汉字的产生阶段，"声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。"因此，产生了文字。 省硬笔书法家协会的批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。初次的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有确切的含义。 　　汉字书法为文化的独特表现艺术，被誉为:无言的诗，无形的舞;无图的画，无声的乐。 　　距今八千多年前，黄河流域出现了磁山、斐李岗文化，在斐李岗出土的手制陶瓷上，有较多的符号。这种符号，是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合。这些虽不是真正的汉字，但却是汉字的雏形。 　　紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址，出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案，把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是文字的起源。 　　接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片，其记号共有二十四种，有的类似殷墟甲骨文字，都是单个独立的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头，两件各一个字，一件十个字，似为练习刻字而刻。这使得文明向前又迈进了一大步。 　　原始文字的起源，是一种模仿的本能，用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌，但它 已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。

　　书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用， 另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。 近代经过考证，关于文字起源，一般认为在距今约5000、6000年左右黄河中游的“仰韶文化时期”，已经创造了文字。仰韶文化因1921年首先在河南绳汕仰韶村发现而得名的。近40余年，又陆续有许多发现。 　　世界上各民族的文字，概括起来有三大类型，即表形文字；表意文字；表音文字。汉字则是典型的在表形文字基础上发展起来的表意文字。 象形的造字方法即是把实物画出来。不过画图更趋于简单化、抽象化，成为突出实物特点的一种符号，代表一定的意义，有一定的读音…… 我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各 种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。 　　从夏商周，经过春秋战国，到秦汉王朝，二千多年的历史地发展也带动了书法艺术地发展。 这个时期内各种书法体相续出现，有甲骨文、金文、石刻文、简帛朱墨手迹等，其中篆书、隶书 、草书、楷书等字体在数百种杂体的筛选淘汰中定型，书法艺术开始了有序发展。

　　书法是一门艺术，这已经不用说了。书法的技巧磨练，学习，是可以掌握的。但书法的意境和独特的风格却不是每一个人都能把握的。就像一个人的气质和修养绝不是一朝一夕可以培养出来的一样。 　　有人认为书法只要临了碑，临了贴，时间，就会成功。其实不然，因为古代的碑帖固然是好作品，但这些碑帖是否适合自己去练，适合自己的个性特点去学习，去练习。这就很难说了。每一个书家都不是一样的。这和书家本身的性格，气质，脾性，文化底蕴的深浅是分不开的。一个没有文化修养的人，不懂文化的人，对艺术没有一种美的享受和欣赏的人是写不出一手好字来的。一个秉性懦弱内敛的人，是永远写不出颜真卿那样的大气的书法的，沙坪坝书法培训，一辈子就是学习颜真卿的书法，再练习也没有用；一个奸猾，妩媚的人，也永远写不出欧阳询那样内敛刚劲的字体；一个粗狂和不拘小节的人，永远也不会写出陈道周那样秀美拘谨的字体。 　　王羲之的字体悠闲，颜真卿的字体沉重，书法培训收费，柳公权的字体梅骨柳枝，苏东坡的字体潇洒，米芾的字体狂颠，赵孟頫的字体洒脱，董其昌的字体妩媚，王铎的字体内秀而险峻；郑板桥的字体拙中带巧；刘墉的字体稳中带滞，邓石如的字体风骨耐寒，赵之谦的字体怀古老陈这些个人书法风格的形成，完全是和他们自身的个性，脾气，经历，修养和艺术的历练分不开的。看到他们的字，少儿书法培训，我们就可窥见他们的人。